Pendidikan Inklusif

Pendidikan Inklusif

Suparno

Edi Purwanto

Subunit ini akan memberikan pengantar kepada saudara untuk mengkaji konsep layanan bagi anak-anak berkebutuhan khusus dalam bentuk pendidikan inklusi. Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermatinya dengan baik mengenai uraian dan ilustrasi yang ada. Selain itu diharapkan pula untuk membaca berbagai referensi lain yang   relevan   dengan konteks   bahasan.   Dengan   demikian,  usai mengikuti pembelajaran  ini saudara  diharapkan  mampu menjelaskan  konsep  pendidikan inklusi, serta membandingkan dengan bentuk layanan lainnya. Continue reading “Pendidikan Inklusif”

Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Suparno

Edi Purwanto

Pada subunit ini  akan disajikan  berbagai model atau bentuk  layanan pendidikan bagi   anak   berkebutuhan   khusus   yang   mengalami kecacatan   fisik,   yaitu tunanetra, tunarungu/wicara, tuna daksa, tunamental, tunalaras, dan anak berbakat. Untuk mengenal lebih lanjut layanan   pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus terlebih dahulu akan diuraikan beberapa bentuk atau jenis  layanan  pendidikan  bagi anak berkebutuhan  khusus  secara  umum dan khusus. Setelah mengikuti uraian ini diharapkan   saudara   memiliki   kompetenti   untuk   menjelaskan   bentuk   layanan pendidikan bagi anak bekebutuhan khusus. Continue reading “Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus”

Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Suparno

Edi Purwanto

Subunit ini akan memberikan introduksi kepada saudara untuk mengkaji konsep dan makna layanan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.

Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermatinya dengan baik mengenai uraian dan ilustrasi yang ada. Selain itu diharapkan pula untuk membaca berbagai sumber lain  yang  relevan  dengan  konteks  bahasan. Dengan  demikian, usai  mengikuti pembelajaran  ini  saudara  diharapkan mampu membedakan  beberapa  konsep layanan,  serta  memberikan contoh  layanan  pedagogis  yang  terkait  dengan  anak berkebutuhan khusus. Continue reading “Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus”

HAKIKAT LAYANAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

HAKIKAT LAYANAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Suparno

Edi Purwanto

Pendahuluan

Layanan pendidikan merupakan satu kajian penting untuk memenuhi kebutuhan anak-anak  berkebutuhan  khusus  (ABK),  yang  memiliki  keunikan  tersendiri dalam jenis dan karakteristiknya, dan membedakan mereka dari anak-anak normal pada umumnya. Keadaan inilah yang menuntut adanya penyesuaian dalam pemberian layanan pendidikan yang dibutuhkan. Keragaman yang terjadi, memang terkadang menyulitkan guru dalam upaya pemberian layanan pendidikan yang sesuai. Namun apabila guru telah memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai cara memberikan layanan yang baik, maka akan dapat dilakukan secara optimal. Continue reading “HAKIKAT LAYANAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS”

Hak-hak Yang Dimiliki Anak Berkebutuhan Khusus

Hak-hak Yang Dimiliki Anak Berkebutuhan Khusus

Heri Purwanto

Pokok bahasan ini akan memberikan pengantar kepada saudara untuk mengkaji tentang hak anak berkebutuhan khusus berdasar pada peraturan perundangan. Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermatinya dengan baik mengenai uraian dan ilustrasi yang ada. Selain itu diharapkan pula untuk membaca berbagai referansi lain yang relevan dengan konteks bahasan. Dengan demikian,  usai mengikuti pembelajaran ini saudara diharapkan mampu menjelaskan hak-hak yang dimiliki anak berkebutuhan khusus. Continue reading “Hak-hak Yang Dimiliki Anak Berkebutuhan Khusus”

Faktor Penyebab Kelainan Anak Berkebutuhan Khusus

Faktor Penyebab Kelainan Anak Berkebutuhan Khusus

Heri Purwanto

Kita   akan   memaparkan   berbagai   faktor   penyebab terjadinya anak berkebutuhan khusus. Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermati ilustrasi dan uraian bacaan ini dengan baik. Selain itu diharapkan saudara untuk membaca berbagai referansi lain yang relevan dengan konteks bahasan. Dengan demikian,  usai mengikuti pembelajaran ini saudara diharapkan mampu menjelaskan faktor penyebab terjadinya kelainan atau anak berkebutuhan khusus.

  Continue reading “Faktor Penyebab Kelainan Anak Berkebutuhan Khusus”

Jenis Anak Berkebutuhan Khusus

Jenis Anak Berkebutuhan Khusus

Heri Purwanto

Kali ini akan dipaparkan berbagai jenis anak berkebutuhan khusus. Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermatinya uraian bacaan ini dengan baik. Selain itu diharapkan saudara untuk membaca berbagai referansi lain yang relevan dengan konteks bahasan dan juga memperhatian tayangan video ”Anak Berkebutuhan Khusus”. Dengan demikian,    usai mengikuti pembelajaran ini saudara diharapkan mampu menerangkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus. Continue reading “Jenis Anak Berkebutuhan Khusus”

Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus

Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus

Heri Purwanto

Dalam pokok bahasan kali ini kita akan mengkaji konsep anak berkebutuhan khusus, yang meliputi terminologi dan hakekat. Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermatinya dengan baik mengenai uraian dan ilustrasi yang ada. Selain itu diharapkan pula untuk membaca berbagai referansi lain yang relevan dengan konteks bahasan. Dengan demikian,  usai mengikuti pembelajaran ini saudara diharapkan mampu menjelaskan pengertian anak berkebutuhan khusus. Continue reading “Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus”

HAKIKAT ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

HAKIKAT ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Heri Purwanto

Pendahuluan

Anak-anak  berkebutuhan  khusus,  adalah  anak-anak  yang memiliki keunikan tersendiri dalam jenis dan karakteristiknya, yang membedakan mereka dari anak-anak normal pada umumnya. Keadaan inilah yang menuntut pemahaman terhadap hakikat anak berkebutuhan khusus. Keragaman anak berkebutuhan khusus terkadang  menyulitkan  guru  dalam  upaya  menemu  kenali  jenis  dan  pemberian layanan pendidikan yang sesuai. Namun apabila guru telah memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai hakikat anak berkebutuhan khusus, maka mereka akan dapat memenuhi kebutuhan anak yang sesuai. Continue reading “HAKIKAT ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS”

Hasil pertemuan dengan Mendikbud Prof. Muhadjir Effendy, MAP

Hasil pertemuan dengan Mendikbud Prof. Muhadjir Effendy, MAP
Hari/tgl: Jumat, 21 Oktober 2016 pk 07.45 – 09.00
1. Jenjang SD dan SMP adalah fondasi anak dlm dunia pendidikan
2. Implikasi : Merubah visi & mandset Kepsek, Komite Sekolah dan Guru
3. Kepsek tdk boleh mengajar, tetapi sbagai manajer dan inspirator
4. Pembangunan Karakter d SMP
5. Guru d sekolah min 8 jam dan hari Sabtu libur utk hari keluarga
6. Full day school
7. Guru tdk boleh membawa pekerjaan k rmh dan siswa jg tdk boleh ada PR
7. Menyiapkan Manajemen berbasis sekolah & partisipasi masyarakat
8. Tidak ada LKS
9. Tidak ada PTK utk kenaikan pangkat
10. Guru adalah ; real kurikulum
11. Guru adalah : profesi ahli, tanggungjawab sosial dan rasa kesejawatan.
12. Taman Budaya di sekolah sebagai sumber belajar.
Itulah info dari Pak Menteri, pesan beliau tolong dishare.
Semoga bermanfaat.