Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Suparno

Edi Purwanto

Subunit ini akan memberikan introduksi kepada saudara untuk mengkaji konsep dan makna layanan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.

Untuk itu saudara diharapkan dapat mencermatinya dengan baik mengenai uraian dan ilustrasi yang ada. Selain itu diharapkan pula untuk membaca berbagai sumber lain  yang  relevan  dengan  konteks  bahasan. Dengan  demikian, usai  mengikuti pembelajaran  ini  saudara  diharapkan mampu membedakan  beberapa  konsep layanan,  serta  memberikan contoh  layanan  pedagogis  yang  terkait  dengan  anak berkebutuhan khusus.

Pengertian Layanan

Untuk memahami konsep dan makna layanan secara komprehensif, baik secara umum maupun secara khusus, maka beberapa ilustrasi berikut ini dapat saudara perhatikan dengan seksama.

Ilustrasi 1

Bagus adalah seorang mahasiswa yang sering mengeluh terhadap tenaga administrasi di kampusnya yang sering terlambat dalam memberikan layanan. Seharusnya sebagai tenaga yang profesional dapat memberikan layanan yang memuaskan, agar aktivitas studinya tidak terhambat.

Ilustrasi 2

Sebagai seorang pelayan supermarket, Rina senantiasa menyapa dan melayani kebutuhan para pengunjung yang datang dengan ramah, agar dengan begitu pengunjung dapat berbelanja dengan nyaman dan tenang. Aktivitas yang demikian memang sudah menjadi kewajiban bagi seorang pelayan yang baik, yang dapat memuaskan para pengunjung dan meningkatkan citra perusahaan.

Ilustrasi 3

Suatu hari, seorang ibu beserta seorang anak datang ke sebuah biro konsultasi pendidikan yang mengeluhkan kondisi anaknya yang mengalami kelambanan dalam berbicara, padahal anak sudah berusia 5 tahun dan mengharapkan adanya layanan yang dapat mengatasi masalah anak tersebut.                   Seorang tenaga membantu memberikan layanan untuk membina kemampuan berbicara, sampai perkembangan berbicara dan berbahasa anak menjadi baik. Pada akhirnya orangtua merasa puas mendapat layanan yang sesuai dengan apa yang dibutuhkan dalam memecahkan masalah anaknya.

Dari ketiga ilustrasi yang ditampilkan tersebut, dapat saudara cermati bahwa konsep layanan memiliki arti yang sama meskipun dalam konteks kegiatan yang berbeda, yaitu suatu jasa yang diberikan oleh seseorang kepada orang lain untuk memenuhi kebutuhannya. Dalam beberapa terminologi, Istilah layanan diartikan sebagai (1) cara melayani; (2) usaha melayani kebutuhan orang lain dengan memperoleh imbalan (uang); (3) kemudahan yang diberikan sehubungan dengan jual beli jasa atau barang.

Sebagaimana dalam ketiga ilustrasi di atas, bahwa masing-masing saling membutuhkan dan memberi layanan. Bagus dan orangtua anak adalah contoh orang membutuhkan layanan, sedang Rina dan tenaga biro merupakan contoh orang yang memberikan jasa layanan. Dengan demikian, sesungguhnya dalam layanan terdapat hubungan  timbal-balik  antara  yang  memberi  layanan  dan  yang  membutuhkan layanan, jadi layanan diberikan berdasarkan kebutuhan.

Layanan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Sebagaimana telah dijelaskan pada unit terdahulu, bahwa anak berkebutuhan khusus adalah anak-anak yang mengalami keterbatasan atau hambatan dalam segi fisik, mental-intelektual, maupun sosial emosional. Kondisi yang demikian, baik secara langsung atau tidak berdampak pada berbagai aspek kehidupan mereka. Untuk itu layanan sangat diperlukan bagi mereka, untuk dapat menjalani kehidupannya secara wajar.

Secara umum kondisi anak-anak berkebutuhan khusus memang berbeda dengan anak-anak pada umumnya. Namun keadaan yang demikian, bukan berarti layanan yang diberikan selalu berbeda dengan anak-anak pada umumnya. Mungkin saja anak- anak berkebutuhan khusus secara umum memerlukan layanan sebagaimana anak- anak pada umumnya (ini juga dapat lihat pada standar isi kurikulum 2005 yang terstandarkan untuk anak tunanetra, tunarungu, tunadaksa, dan tunalaras), dan hanya pada  beberapa  bidang  yang  memerlukan  layanan  atau  pendampingan  khusus. Artinya, untuk beberapa jenis anak berkebutuhan tersebut sebagian besar dapat mengikuti layanan pendidikan sebagaimana anak-anak normal pada umumnya. Kendati demikian, tentu ada anak-anak berkebutuhan khusus yang memang memerlukan layanan individual, karena kondisi dan keadaannya yang tidak memungkinkan untuk mengikuti layanan sebagaimana anak-anak normal.

Dari  segi  waktu,  pemberian  layanan  pada  anak  berkebutuhan  khusus  juga sangat bervariasi. Tidak semua anak-anak berkebutuhan khusus memerlukan layanan sepanjang hidupnya, ada kalanya layanan bagi mereka bersifat temporer. Anak-anak mungkin hanya membutuhkan layanan dalam beberapa periode waktu. Contohnya, anak-anak tunanetra membutuhkan layanan orientasi dan mobilitas hanya diperlukan pada tingkat satuan pendidikan Sekolah Dasar. Demikian juga bina komunikasi untuk anak tunarungu, bina diri dan gerak untuk anak tunadaksa, bina diri dan sosial untuk anak  tunalaras.  Namun  untuk  anak-anak  yang  berklasifikasi  berat,            memerlukan berbagai layanan yang lebih lama untuk menumbuhkan kemandirian mereka.

Ada   beberapa    jenis    layanan    yang    bisa    diberikan    kepada    anak-anak berkebutuhan khusus, sesuai dengan kebutuhannya masing-masing. Namun secara umum  akan  mencakup  (1)  layanan  medis  dan  fisiologis,  (2)  layanan  sosial- psikologis, dan (3) layanan pedagogis/pendidikan. Beberapa jenis layanan tersebut diberikan oleh para ahli yang kompeten pada bidangnya masing-masing, dan dilakukan berdasarkan kebutuhan anak.

Latihan

Untuk memperdalam pemahaman saudara mengenai konsep layanan, maka berikut ini ada beberapa latihan yang harus dikerjakan.

  1. Buatlah sebuah ilustrasi yang menggambarkan adanya aktivitas layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus yang ada di lingkungan sekitar saudara tinggal.
  2. Jelaskan pengalaman saudara, apakah selama ini pernah menemui anak-anak berkebutuhan khusus di sekolah? Dan pelayanan apa yang telah diberikan kepada mereka?
  3. Sudah sesuaikah layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus yang ada selama ini? Jelaskan pendapat saudara, disertai landasan pemikirannya secara obyektif.

Rambu-rambu Jawaban Latihan

  1. Untuk dapat membuat ilustrasi tentang aktivitas layanan pendidikan khusus yang diminta, sebaiknya saudara melakukan observasi kesekolah-sekolah atau tempat-tempat layanan                           pendidikan                     khusus.     Tanyakan     kepada    para pembina/tokoh   masyarakat   tentang   pola-pola   pembinaan   atau   aktivitas layanan yang dilakukan kepada anak-anak berkebutuhan khusus yang ada.
  2. Saudara sebaiknya mengamati kembali, tentang kondisi para siswa yang ada di sekolah selama ini. Jika perlu lihat dokumentasi tentang data-data siswa di sekolah, temukan anak-anak yang mengalami kelainan atau berkebutuhan khusus. Selanjutnya  saudara  mencermati  program-program  pembelajaran yang pernah diberikan kepada mereka. Data bisa diperoleh melalui dokumentasi  atau  wawancara  dengan  kepala  sekolah,  ataupun  orangtua murid.
  1. Untuk menjawab latihan ini, saudara diharapkan dapat melihat data-data yang ada melalui internet, atau buku-buku referensi. Di samping itu saudara juga dapat menanyakan kepada para tokoh pendidikan terkait, tentang pelayanan anak berkebutuhan khusus. Selanjutnya saudara diminta untuk menganalisis data-data yang saudara peroleh dan menanggapinya.

Rangkuman

Layanan pada kakikatnya merupakan bentuk jasa yang diberikan oleh seseorang, institusi atau perusahaan kepada orang lain untuk memenuhi kebutuhan yang diperlukan. Dalam konteks anak berkebutuhan khusus, layanan diberikan kepada anak-anak yang mengalami kelainan, baik dari segi fisik, mental-intelektual, dan sosial-emosional sesuai dengan kebutuhan pendidikan yang diberikan.

Selama ini pemerintah maupun swasta telah banyak memberiakan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dalam berbagai bentuk dan jenisnya. Selain itu dukungan fasilitas dan ketenagaan (SDM) yang tidak sedikit dalam upaya pembinaan dan pelayanan pendidikan anak-anak berkebutuhan khusus selama ini.

TES FORMATIF 1

Pilihlah salah satu alternatif jawaban yang paling tepat, pada setiap item berikut ini.

  1. Istilah layanan secara umum sesungguhnya mengacu pada pengertian ….
  2. A. jasa untuk institusi
  3. jasa yang diberikan kepada orang lain
  4. imbal jasa yang diterima
  5. D. jasa pribadi
  1. Layanan baru bisa memberikan makna yang esensial apabila dilakukan ….
  2. A. secara sukarela
  3. untuk memperoleh imbalan
  4. sesuai kebutuhan
  5. D. sesuai tugas
  1. Layanan yang diberikan kepada anak berkebutuhan khusus, adalah layanan kepada anak yang mengalami ….
  2. A. kelainan fisik
  3. kelainan mental-intelektual C. kelainan sosial-emosional D.  semuanya benar
  1. Anak-anak berkebutuhan  khusus,  pada  hakikatnya  sangat  memerlukan layanan, kecuali layanan ….
  2. A. pedagogis
  3. sosial
  4. psikologis
  5. D. ontologis
  1. Layanan kepada anak berkebutuhan khusus dapat diberikan secara ….
  2. A. individual
  3. individual dan klasikal
  4. kelembagaan
  5. D. semuanya benar
  1. Layanan pendidikan untuk anak-anak berkebutuhan khusus sangat tergantung dari ….
  2. A. biaya yang tersedia
  3. jumlah sekolah yang ada
  4. kondisi anak yang bersangkutan
  5. D. kerelaan orangtua
  1. Layanan pendidikan anak berbetuhan khusus di sekolah sangat diperlukan, mengingat ….
  2. A. prevalensi anak-anak berkebutuhan khusus yang ada
  3. jumlah sekolah yang sangat memadai
  4. jumlah tenaga yang memadai
  5. D. adanya kesinambungan pembinaan
  1. Untuk dapat  memberikan  layanan  yang  tepat  kepada  anak  berkebutuhan khusus, maka haruslah terlebih dahulu mengetahui ….
  2. A. jumlahnya
  1. kondisi dan kebutuhannya
  2. orangtuanya
  3. D. tingkat kecerdasannya
  1. Peran  pemerintah   dan   swasta   dalam   memberikan   layanan   bagi   anak berkebutuhan khusus semakin besar, ini tercermin pada ….
  2. A. semakin banyaknya guru yang diangkat
  3. semakin banyaknya program yang ditawarkan
  4. semakin meningkatnya beasiswa bagi anak berkebutuhan khusus
  5. D. semakin meningkatnya jumlah sekolah untuk anak berkebutuhan khusus
  1. Pada hakikatnya guru di sekolah harus dapat memberikan layanan kepada anak berkebutuhan khusus, sesuai dengan fungsi ….
  2. A. rekonstruksi
  3. revalidasi
  4. resosialisasi
  5. D. reorganisasi

Tes Formatif 1

  1. B. Konsep layanan dalam konteks kebutuhan; Alternatif  jawaban lain lebih mengacu pada profit.
  2. C. Kebutuhan merupakan dasar memberikan layanan.
  3. D. Semua  anak berkebutuhan khusus memperoleh layanan sesuai dengan kecacatannya.
  4. D. Konsep asal kata
  5. D. Berbagai bentuk  kemungkinan  layanan  anak berkebutuhan khusus
  6. C. Dasar memberikan layanan  anak berkebutuhan khusus
  7. D. Bentuk layanan yang simultan, sehingga tidak terjadi kesenjangan antara layanan di rumah dengan di sekolah.
  8. B. Dasar memberikan layanan anak berkebutuhan khusus
  9. D. Wujud  kepedulian     pemerinatah  dan  masyarakat     dalam  partisipasi pendidikan
  10. B. Prinsip layanan yang harus ditaati oleh guru

Baca juga artikel lainnya:

HAKIKAT LAYANAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.

Konsep Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Pendidikan Inklusif

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *